Blog curso de portafolios
sábado, 13 de diciembre de 2014
viernes, 12 de diciembre de 2014
3.2. Evidencias y competencias
Los dos objetivos elegidos son para 1º ESO en la
materia de matemáticas:
- Obtener el resultado de operaciones sencillas empleando el cálculo mental y escrito.
- Visualizar las principales figuras geométricas (polígonos y figuras circulares) analizando sus propiedades geométricas y calculando su perímetro y área.
Para alcanzar el primer objetivo usaría la herramienta Wiris y para el
segundo objetivo la web http://geometriadinamica.es
A través de actividades de operaciones sencillas el estudiante debe realizarlas
mentalmente. Después tendrá que hacer otras más complejas a través de la
calculadora Wiris, guardar los resultados y enviarlos al profesor.
Los alumnos entran en la web, leen las actividades de polígonos sencillos
y realizan las actividades propuestas. Anotan los resultados y las envían al
profesor.
jueves, 11 de diciembre de 2014
3.1. Compara y plantea e-portafolio del estudiante
1.- El Portafolio vocacional https://sites.google.com/site/portafoliovocacional/ está realizada con la tecnología Google Sites,
una forma fácil y gratuita de crear y compartir donde los usuarios pueden reunir en un único
lugar y de forma rápida vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos,
etc. Además, permite compartir información con facilidad para visualizarla y
compartirla con un grupo reducido de colaboradores o con toda su organización,
o con todo el mundo.
Mahara es una aplicación web para gestionar ePortfolio
y ofrece herramientas para crear y mantener un portafolio digital sobre su
formación. Además, incluye funcionalidades sociales que permiten la interacción
entre los usuarios. Mahara incluye blogs, una herramienta de presentación, un
gestor de archivos y un creador de vistas, que permite crear versiones de los
contenidos de una cuenta para un determinado contexto. El usario puede
controlar qué elementos y qué información (artefactos) dentro del ePortfolio pueden visualizar otros usuarios.
Eduportfolio es un portafolio electrónico, un conjunto
de trabajos donde se puede observar los esfuerzos, progresos y realizaciones de
una persona. Al igual que Google Sites y Mahara admite la mayoría de
archivos (texto, imágenes, sonido, video, cifras electrónicas, presentaciones,
etc)
2.- Las tres tecnologías tienen el mismo fin pero con
distinta apariencia. Por comodidad usaría Google Sites aunque no me importaría
probar Mahara ya que se puede integrar con plataformas Moodle. Hablar de
modificaciones o elementos a incorporar o eliminar es muy difícil porque depende
del uso que le haga aunque las tres tienen suficientes herramientas para la
docencia en secundaria y bachillerato.
3.- La plantilla creada a mis necesidades está alojada
en Sites Google. La URL es:
4.- Para 1º
ESO se puede plantear una actividad de este tipo:
“En la
escuela l@s alumn@s aprenden matemáticas pero una cosa que se les olvida o que
no tiene suficiente importancia para los maestr@s y profesores es “La historia de las matemáticas“. Una forma de abordar esta temática es a
través de los grandes matemáticos.
El objetivo de este
documento es encontrar una serie de elementos mínimos comunes a todos los
matemáticos para elaborar una presentación en diapositivas con impress, power
point o cualquier programa similar de software libre. Cada estudiante tiene que
encontrar esta información del matemático que se le asigne. Por último se
publicarán en la Sites Google del profesor.
ELEMENTOS A ENCONTRAR
1.
Índice
2. Portada (imagen o caricatura, nombre y apellidos del
matemático y
nombre del alumn@ que ha realizado el trabajo)
nombre del alumn@ que ha realizado el trabajo)
3.
Fecha y lugar de nacimiento y defunción (aproximado)
4.
Donde vivió o lugares en los que estuvo
5.
Algún o algunos datos curiosos de su vida
6.
Libros que escribió (si es que lo escribió)
7.
¿Por qué ha pasado a la historia?
8.
Otras cuestiones de interés
9. Reflexiones y Conclusiones
10. Bibliografía y páginas web
5.-El montaje y construcción de e-portafolios lleva
consigo un cambio de paradigma en la metodología. Esto supone un gran esfuerzo
para el docente (en mi caso nunca había usado Sites Google) y por tanto un cambio
de chip en el alumnado.
6.- Las ayuda para la realización del e-portafolio se
pueden enfocar de varias formas pero la más sencilla para el alumnado es a través
de video tutoriales que se encuentran en YouTube u otras web. En la Sites se
pueden poner diversos enlaces para las dudas que van surgiendo.
lunes, 1 de diciembre de 2014
Rúbrica del e-portafolio docente
Las rúbricas para la evaluación
del portafolios docente a ampliar consta en una primera parte con un nivel de
reflexión y logro de aprendizajes, en segundo lugar un análisis sobre las evidencias presentadas en cuanto a la coherencia, a
la organización de los contenidos del portafolios, en tercer lugar una estructura gramatical y por último una autoevaluación y en una segunda parte de unos criterios de
evaluación entre pares.
La ampliación de esta
rúbrica de reflexión docente puede ir encaminada por una parte a desmenuzarla
en trozos o subcategorías más ínfimas
o, por otra parte, a ampliarla en más
partes. Ante la ambigüedad de la pregunta formulada en esta actividad he
optado por ampliarla desde otros puntos de vista.
Una de las posibles
alternativas (donde las columnas excepcional, admirable, aceptable (rutina) y amateur
pueden conservarse o simplificar) puede ser: la consecución de los objetivos,
ver que el resultado obtenido se ajusta a lo esperado, proponer propuestas de
mejora, ver el nivel de satisfacción, qué puntos ayudan o dificultan la tarea.
Para responder a la pregunta si la
reflexión ha de conformar un criterio aparte o no de los criterios de un
portafolio docente creo que dependerá de la opinión que tenga cada docente al
respecto, aunque en mi caso particular dependerá del tipo de alumnado y sus características.
De práctica sería positivo incluir este punto como otro criterio más de los
planteados en el portafolios.
domingo, 30 de noviembre de 2014
Valoración de un portafolio docente
La web personal http://personales.upv.es/jopolu/CarpetaDocente/default.htm de J.L. Poza, profesor de la UPV, tiene una presentación muy básica y sencilla, él la divide en dos partes, la “consciente” (subdividida en cinco partes) y la “inconsciente” (en dos partes). A groso modo en cada una de las partes que componen el portafolio incluye el título de la sección, una imagen representativa así como una extensa documentación en forma de archivos y enlaces web.
A la izquierda hay un breve
pero sencillo índice que aparece en todas las partes del portafolios. En la
página principal hace un breve resumen de la mayoría de las partes que forman
su web.
En las secciones trata diversos
temas profesionales de la materia que imparte en la Universidad pero también
existe otros elementos como una presentación personal (con el título “Historial”),
una recopilación de enlaces web educativos con el anagrama y con un breve resumen
personal de ellas (título “Enlaces”), sus reflexiones de como enseña y una sección
a personajes a los que admira (“Inspiraciones”)
En mi opinión la web
está muy completa, puede que no tenga suficientes enlaces a audios o video o
que no quede explícitamente claro el objetivo del e-portafolio pero tiene
suficientes elementos destacables como para obviar estos.
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